CHARGES

 FONTE: https://calango74.blogspot.com/2010/05/charge-o-futuro-da-escola.html

"A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiências culturais heterogêneas, o entorno das novas tecnologias da informação e da comunicação, além de configurar o espaço educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto". (MARTÍN BARBERO, 1996, p.12)

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 FONTE:  https://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18674

FONTE: https://soumaisenem.com.br/redacao/coesao-e-coerencia/colocacao-pronominal

"A alfabetização refere-se à aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem. Isso é levado a efeito, em geral, por meio do processo de escolarização e, portanto, da instrução formal. A alfabetização pertence, assim, ao âmbito do individual. O letramento, por sua vez, focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita. Entre outros casos, procura estudar e descrever o que ocorre nas sociedades quando adotam um sistema de escritura de maneira restrita ou generalizada; procura ainda saber quais práticas psicossociais substituem as práticas "letradas" em sociedades ágrafas." (TFOUNI, 1988, p. 9,e 1995, p. 9-10)

FONTE:https://lh3.googleusercontent.com/QL5v_3yjvysc-NLj_hapgtKJb1Zl8JPdAlQA_npriKgKz7dcbY8zbVJXVNHHLW3ZgHKU=s170

"As práticas específicas da escola, que forneciam o parâmetro de prática social segundo a qual o letramento era definido, e segundo a qual os sujeitos eram classificados ao longo da dicotomia alfabetizado ou não-alfabetizado, passam a ser, em função dessa definição, apenas um tipo de prática -de fato, dominante -que desenvolve alguns tipos de habilidades mas não outros, e que determina uma forma de utilizar o conhecimento sobre a escrita." (KLEIMAN, 2008, p. 19).

FONTE: https://professora-karin.blogspot.com/2012/

"Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho." - Paulo Freire
O analfabetismo funcional é uma realidade preocupante! Os atuais resultados do Ensino médio mostram essa realidade. Cada vez mais os jovens  leem informações sem saber interpretá-las ou a fazer julgamentos, levantar questionamentos e reflexões.

FONTE: https://brasildelonge.com/tag/iletrismo/

"Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda." - Paulo Freire

Enquanto não olharmos para a educação como libertadora, com sua devida importância, continuaremos a viver num país de desigualdades, crises e pessoas incapazes de pensar por si mesmas.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:

GRANDO, Katlen Böhm. O letramento a partir de uma perspectiva teórica: origem do termo, conceituação e relações com a escolarização. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012.

KLEIMAN, Angela B. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In: KLEIMAN, Angela B. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado das Letras, 2008. 294 p.

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação & Sociedade, v. 23, n. 81, 2002.